Después de observar estos vídeos , pude llegar a la conclusión de que la educación es un sistema que esta muy mal administrado en la mayoría de lugares. Esto genera un desagrado no solo por parte de los estudiantes, sino que de igual manera afecta negativamente a los profesores , ya que al igual que otra empresa que busca obtener los mejores beneficios de una manera metódica , los colegio y universidades están convirtiéndose en espacios rutinarios, donde todas las clases y tareas están previamente estipuladas y planeadas según un currículo académico que no es necesariamente el mejor.
Gracias a estos vídeos pude conocer un poco mejor acerca de los problemas que afectan las instituciones académicas y de esta manera complementar información que me ayuda para el problema del nodo 4.
lunes, 6 de mayo de 2013
Problema Nodo 4
El problema que elegí para el Nodo 4. Personajes que educan, tiene que ver con la clase de cálculo diferencial con el profesor Ferney Benites. El principal problema radica en que a pesar de que es un maestro muy inteligente y culto, su método de enseñanza es un poco errado, puesto que al saber tanto decide copiar la mayor cantidad de teoría y demostraciones en el tablero y no se detiene un segundo a explicar con detenimiento lo que se pretende enseñar.
Este problema me parece muy grave , debido a que , este cálculo es la base para otras materias que tenemos que afrontar en el futuro y por este motivo necesitamos tener los conceptos lo más claro posible para poder pasar y entender las futuras clases que requieran de esta matemática .
Este problema me parece muy grave , debido a que , este cálculo es la base para otras materias que tenemos que afrontar en el futuro y por este motivo necesitamos tener los conceptos lo más claro posible para poder pasar y entender las futuras clases que requieran de esta matemática .
sábado, 27 de abril de 2013
Reflexión nodo 3
Nodo 3 : ESPACIOS QUE EDUCAN
Texto reflexivo 3
En el transcurso de este nodo, se discutió acerca de los diferentes espacios que educan y la manera como estos nos ayudan para poder formarnos de acuerdo a las diferentes metodologías de enseñanza que existen. Es por esto que se inicio este nodo con algunos videos que representaba la manera y los espacios existentes para promover la educación y cómo estos varían dependiendo de las ciudades y las materias de estudio ( experiencia educativa en la india, Argentina y Colombia).
De igual manera, las siguientes clases estuvimos viendo cómo ciertos espacios condicionan el aprendizaje, dependiendo de lo que se pretenda enseñar y cómo se quiera educar a los alumnos. Es por esto que se identificaron cuatros tipos de diálogos que son indispensables para poder construir un conocimiento en comunidad, estos son : Dialogo por indagación ( responder a una pregunta especifica), Dialogo como debate ( cuestionar e indagar sobre los diferentes puntos de vista, sin que su meta sea llegar a un acuerdo), Dialogo como enseñanza ( criticas con un conclusión determinada) y finalmente Dialogo como conversación ( espíritu cooperativo y tolerante, y un entendimiento hacia el entendimiento mutuo) (Burbules, 1999). A partir de estos tipos de diálogos que aprendimos en clase por medio de la discusión grupal , se puedo identificar de manera más clara y precisa la relación que existe entre el tipo de dialogo y los espacios destinados para la educación.
Así mismo, leímos acerca de los gimnasios (González, 2006)y el rol de los artesanos en la antigüedad y por medio de estas lecturas pudimos relacionar conceptos que actualmente se siguen poniendo en practica, como se puede observar en los gimnasios donde se buscaba que el estudiante aprendiera no solo física sino espiritual e intelectualmente, por medio de un método de aprendizaje llamado mayéutica que pretendía llegar a una verdad universal.
Por otro lado, en los gremios de artesanos de la edad media, se aprendía por medio de la observación y la practica. En estos espacios acondicionados para laborar en artesanías, los maestros acogían a un numero limitado de estudiantes por lo general dos o tres y por medio de la practica y la teoría tenían que sobrepasar los diferente niveles que existían para poder obtener el titulo de artesano. Esto se ve relacionado con la educación actual en los colegios y universidades, donde los estudiantes para poder obtener su diploma de graduado, tienen que sobrepasar los diferentes niveles académicos relacionados a su materia, la única diferencia a la del gremio de artesanos es que nosotros a diferencia de ellos si variamos de maestro, puesto que existen diferentes materias que requieren de un maestro especifico en su área de enseñanza.
Mas adelante, leímos y discutimos con nuestros compañeros de grupo acerca de la universidad en la Edad Media, que actualmente sigue siendo muy parecida. La conclusión a la que llegamos, es que ésta se basa en la teoría, ya que es abstracta y conceptual. También, esta basada en nombrar, justificar, diferenciar y desarrollar. Esto es diferente en cada estudiante dependiendo de su comprensión personal de la teoría, pero siempre basado en las declaraciones del profesor. Este conocimiento es criticado pues es sumamente teórico pero no tiene en cuenta la practica, el conocimiento procedimental, que a la larga es el que requieren los individuos para ser funcionales en su área profesional una vez graduados (Rábade, 1996).
Después de leer y aprender sobre todos estos espacios que educan y con ayuda de el mapa mental realizado en clase, puedo concluir diciendo que a pesar de que los tiempos han cambiado notoriamente y el tipo de educación ha venido progresando significativamente a través de los años, se tienen en cuenta aspectos primordiales que actualmente se ponen en practica.
Finalmente, lo que me aporto este tercer nodo en mi proceso como aprendiz es bastante importante, ya que por medio de las lecturas he podido reconocer los diferentes espacios de educación que existieron en la historia que aportaron de manera importante en la formación de los grandes guerreros, artesanos y estudiantes en general que deseaban adquirir conocimientos sabios por medio de sus maestros, por medio de la teoría y la practica.
De igual forma, pude aprender que a pesar de que la educación actual es la más común de todas, existen algunas criticas hacia ésta como lo nombra Palacios. J en su escrito La crítica a la escuela tradicional y las insuficiencias de la Escuela Nueva, en donde habla sobre el Emilio de Rousseau, y explica las características para promover una pedagogía renovadora donde el niño desde pequeño y de acuerdo a sus motivaciones e intereses va conociendo y aprendiendo de el mundo real, sin necesidad de aprender al ritmo de todos y sin ningún tipo de motivación (J, 1997)).
Texto reflexivo 3
En el transcurso de este nodo, se discutió acerca de los diferentes espacios que educan y la manera como estos nos ayudan para poder formarnos de acuerdo a las diferentes metodologías de enseñanza que existen. Es por esto que se inicio este nodo con algunos videos que representaba la manera y los espacios existentes para promover la educación y cómo estos varían dependiendo de las ciudades y las materias de estudio ( experiencia educativa en la india, Argentina y Colombia).
De igual manera, las siguientes clases estuvimos viendo cómo ciertos espacios condicionan el aprendizaje, dependiendo de lo que se pretenda enseñar y cómo se quiera educar a los alumnos. Es por esto que se identificaron cuatros tipos de diálogos que son indispensables para poder construir un conocimiento en comunidad, estos son : Dialogo por indagación ( responder a una pregunta especifica), Dialogo como debate ( cuestionar e indagar sobre los diferentes puntos de vista, sin que su meta sea llegar a un acuerdo), Dialogo como enseñanza ( criticas con un conclusión determinada) y finalmente Dialogo como conversación ( espíritu cooperativo y tolerante, y un entendimiento hacia el entendimiento mutuo) (Burbules, 1999). A partir de estos tipos de diálogos que aprendimos en clase por medio de la discusión grupal , se puedo identificar de manera más clara y precisa la relación que existe entre el tipo de dialogo y los espacios destinados para la educación.
Así mismo, leímos acerca de los gimnasios (González, 2006)y el rol de los artesanos en la antigüedad y por medio de estas lecturas pudimos relacionar conceptos que actualmente se siguen poniendo en practica, como se puede observar en los gimnasios donde se buscaba que el estudiante aprendiera no solo física sino espiritual e intelectualmente, por medio de un método de aprendizaje llamado mayéutica que pretendía llegar a una verdad universal.
Por otro lado, en los gremios de artesanos de la edad media, se aprendía por medio de la observación y la practica. En estos espacios acondicionados para laborar en artesanías, los maestros acogían a un numero limitado de estudiantes por lo general dos o tres y por medio de la practica y la teoría tenían que sobrepasar los diferente niveles que existían para poder obtener el titulo de artesano. Esto se ve relacionado con la educación actual en los colegios y universidades, donde los estudiantes para poder obtener su diploma de graduado, tienen que sobrepasar los diferentes niveles académicos relacionados a su materia, la única diferencia a la del gremio de artesanos es que nosotros a diferencia de ellos si variamos de maestro, puesto que existen diferentes materias que requieren de un maestro especifico en su área de enseñanza.
Mas adelante, leímos y discutimos con nuestros compañeros de grupo acerca de la universidad en la Edad Media, que actualmente sigue siendo muy parecida. La conclusión a la que llegamos, es que ésta se basa en la teoría, ya que es abstracta y conceptual. También, esta basada en nombrar, justificar, diferenciar y desarrollar. Esto es diferente en cada estudiante dependiendo de su comprensión personal de la teoría, pero siempre basado en las declaraciones del profesor. Este conocimiento es criticado pues es sumamente teórico pero no tiene en cuenta la practica, el conocimiento procedimental, que a la larga es el que requieren los individuos para ser funcionales en su área profesional una vez graduados (Rábade, 1996).
Después de leer y aprender sobre todos estos espacios que educan y con ayuda de el mapa mental realizado en clase, puedo concluir diciendo que a pesar de que los tiempos han cambiado notoriamente y el tipo de educación ha venido progresando significativamente a través de los años, se tienen en cuenta aspectos primordiales que actualmente se ponen en practica.
Finalmente, lo que me aporto este tercer nodo en mi proceso como aprendiz es bastante importante, ya que por medio de las lecturas he podido reconocer los diferentes espacios de educación que existieron en la historia que aportaron de manera importante en la formación de los grandes guerreros, artesanos y estudiantes en general que deseaban adquirir conocimientos sabios por medio de sus maestros, por medio de la teoría y la practica.
De igual forma, pude aprender que a pesar de que la educación actual es la más común de todas, existen algunas criticas hacia ésta como lo nombra Palacios. J en su escrito La crítica a la escuela tradicional y las insuficiencias de la Escuela Nueva, en donde habla sobre el Emilio de Rousseau, y explica las características para promover una pedagogía renovadora donde el niño desde pequeño y de acuerdo a sus motivaciones e intereses va conociendo y aprendiendo de el mundo real, sin necesidad de aprender al ritmo de todos y sin ningún tipo de motivación (J, 1997)).
miércoles, 3 de abril de 2013
Lectura de Biggs
Universidad: el conocimiento universitario es declarativo. Este se basa en la teoría, es abstracto y conceptual. Esta basado en nombrar, justificar, diferenciar y desarrollar. Esto es diferente en cada estudiante dependiendo de su comprensión personal de la teoría, pero siempre basado en las declaraciones del profesor. Este conocimiento es criticado pues es sumamente teórico pero no tiene en cuenta la practica, el conocimiento procedimental, que a la larga es el que requieren los individuos para ser funcionales en su área profesional una vez graduados.
Gremios de Artesanos: A diferencia de la universidad, el conocimiento de los gremios de los artesanos era mas funcional. Al principio, los aprendices adquirían un conocimiento declarativo dado que estos observaban a sus maestros y aprendían la "teoría" de la artesanía sin hacer nada. A medida que pasaba el tiempo y los aprendices adquirían este conocimiento declarativo, ellos empezaban a ayudar al artesano y a experimentar para crear un conjunto de conocimientos. El conocimiento declarativo que adquirían al principio se juntaba con un conocimiento procedimental que adquirían al realizar una actividad una y otra vez para desarrollar el conocimiento condicional. Este conocimiento condicional, junto con la experimentación y la cuestión, evolucionaba generando un artista capaz que al adquirir experiencia lograba el conocimiento funcional.
Gremios de Artesanos: A diferencia de la universidad, el conocimiento de los gremios de los artesanos era mas funcional. Al principio, los aprendices adquirían un conocimiento declarativo dado que estos observaban a sus maestros y aprendían la "teoría" de la artesanía sin hacer nada. A medida que pasaba el tiempo y los aprendices adquirían este conocimiento declarativo, ellos empezaban a ayudar al artesano y a experimentar para crear un conjunto de conocimientos. El conocimiento declarativo que adquirían al principio se juntaba con un conocimiento procedimental que adquirían al realizar una actividad una y otra vez para desarrollar el conocimiento condicional. Este conocimiento condicional, junto con la experimentación y la cuestión, evolucionaba generando un artista capaz que al adquirir experiencia lograba el conocimiento funcional.
Gremio de artesanos
¿Qué se aprende en los gremios de artesanos en la Edad Media?
¿Cómo se aprende?
En los gremios de artesanos en la edad media se aprende la metodología de un trabajo artesanal a través de la observación y la práctica de los aprendices. Los maestros deben acoger al aprendiz y transmitir su conocimiento acerca de materias primas, criterios de elaboración e instrumentos para que luego ellos se desenvuelvan solos.
Habia varias características de los gremios de artesanos en las diferentes etapas de la edad media. Era aracteristico que un aprendiz tuviera pagar a su maestro para que este le ensañara su arte. Un maestro tiene un limite de aprendices que mormalmente era 2, y los aprendices se volvían practicamente propiedad del maestro.
Los aprendices tenían que obedecer a todo lo que decía su maestro, pero estos últimos tenían unas reglas de trato adecuado para los aprendices. Además, al rededor de 1317 había un gremio que tenía varios niveles de aprendizaje, y no se podía saltar e uno al otro sin completar el tiempo adecuado.
Por último, para graduarse de aprendiz, muchas veces debían pasar por una prueba o un ritual y debían cumplir el tiempo establecido en el contrato de aprendizaje que se firma entre el maestro y el aprendiz.
¿Cómo se aprende?
En los gremios de artesanos en la edad media se aprende la metodología de un trabajo artesanal a través de la observación y la práctica de los aprendices. Los maestros deben acoger al aprendiz y transmitir su conocimiento acerca de materias primas, criterios de elaboración e instrumentos para que luego ellos se desenvuelvan solos.
Habia varias características de los gremios de artesanos en las diferentes etapas de la edad media. Era aracteristico que un aprendiz tuviera pagar a su maestro para que este le ensañara su arte. Un maestro tiene un limite de aprendices que mormalmente era 2, y los aprendices se volvían practicamente propiedad del maestro.
Los aprendices tenían que obedecer a todo lo que decía su maestro, pero estos últimos tenían unas reglas de trato adecuado para los aprendices. Además, al rededor de 1317 había un gremio que tenía varios niveles de aprendizaje, y no se podía saltar e uno al otro sin completar el tiempo adecuado.
Por último, para graduarse de aprendiz, muchas veces debían pasar por una prueba o un ritual y debían cumplir el tiempo establecido en el contrato de aprendizaje que se firma entre el maestro y el aprendiz.
lunes, 1 de abril de 2013
Preguntas clase 19
¿De qué manera los espacios condicionan el aprendizaje?
La manera en que los espacios condicionan el aprendizaje varía según las diferentes materias y clases que tengamos, ya que dependiendo de lo que se pretenda enseñar se tiene que tener un lugar y unos materiales específicos como ocurre en los laboratorios de física, química y otras materias que requieres de un determinado espacio e implementos para poder darle una mejor enseñanza a sus estudiantes y por otro lado se encuentran las aulas de clase formales que estrictamente son para una enseñanza convencional entre el estudiante y su profesor ayudado de un texto guía.
¿Qué se aprende en la universidad de la Edad Media?
Lo que se aprende en las universidades de la Edad Media era principalmente aprender a leer y escribir y de igual forma un nivel suficiente de lengua latina. De igual forma enseñaban el arte, la medicina , derecho y la teología que era primordial en esta época ya que la religión era bastante importante para la toma de devociones en la vida de todos los ciudadanos.
¿Cómo se aprendía?
La forma de aprender en la Edad Media era por medio de texto que se fueron convirtiendo en algo menos privilegiado para Convertirse en un negocio para la venta que facilitaba la comprensión y el estudio en la mayoría de estudiantes
La manera en que los espacios condicionan el aprendizaje varía según las diferentes materias y clases que tengamos, ya que dependiendo de lo que se pretenda enseñar se tiene que tener un lugar y unos materiales específicos como ocurre en los laboratorios de física, química y otras materias que requieres de un determinado espacio e implementos para poder darle una mejor enseñanza a sus estudiantes y por otro lado se encuentran las aulas de clase formales que estrictamente son para una enseñanza convencional entre el estudiante y su profesor ayudado de un texto guía.
¿Qué se aprende en la universidad de la Edad Media?
Lo que se aprende en las universidades de la Edad Media era principalmente aprender a leer y escribir y de igual forma un nivel suficiente de lengua latina. De igual forma enseñaban el arte, la medicina , derecho y la teología que era primordial en esta época ya que la religión era bastante importante para la toma de devociones en la vida de todos los ciudadanos.
¿Cómo se aprendía?
La forma de aprender en la Edad Media era por medio de texto que se fueron convirtiendo en algo menos privilegiado para Convertirse en un negocio para la venta que facilitaba la comprensión y el estudio en la mayoría de estudiantes
lunes, 18 de marzo de 2013
Preguntas el gimnasio
¿Que se aprende en el gimnasio?
Lo que se aprende en el gimnasio se basaba en la formación del sujeto tanto físicamente como intelectual mente. Se aprende participación en la vida activa, entrenamientos militares , ejercicios culturales y filosofía por medio de los grandes pensadores del momento.
¿Cómo se aprende en el gimnasio?
La manera como se aprendía en el gimnasio se basaba en dos enseñanzas una era por medio de el entrenamiento físico , donde se instruía a los guerreros para las grandes luchas, seguido de esto se instruía a los alumnos por medio de la mayeutica y la dialéctica en donde el estudiante se preguntaba y sacaba sus conclusiones gracias a la ayuda del filósofo . También se aprendía a través de la del arte y la cultura por medio de lugares es específicos conocidos como aulas para así facilitar el entendimiento.
Lo que se aprende en el gimnasio se basaba en la formación del sujeto tanto físicamente como intelectual mente. Se aprende participación en la vida activa, entrenamientos militares , ejercicios culturales y filosofía por medio de los grandes pensadores del momento.
¿Cómo se aprende en el gimnasio?
La manera como se aprendía en el gimnasio se basaba en dos enseñanzas una era por medio de el entrenamiento físico , donde se instruía a los guerreros para las grandes luchas, seguido de esto se instruía a los alumnos por medio de la mayeutica y la dialéctica en donde el estudiante se preguntaba y sacaba sus conclusiones gracias a la ayuda del filósofo . También se aprendía a través de la del arte y la cultura por medio de lugares es específicos conocidos como aulas para así facilitar el entendimiento.
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