Reflexión nodo 3

Nodo 3 : ESPACIOS QUE EDUCAN

Texto reflexivo 3

En el transcurso de este nodo, se discutió acerca de los diferentes espacios que educan y la manera como estos nos ayudan para poder formarnos de acuerdo a las diferentes metodologías de enseñanza que existen. Es por esto que se inicio este nodo con algunos videos que representaba la manera y los espacios existentes para promover la educación y cómo estos varían dependiendo de las ciudades y las materias de estudio ( experiencia educativa en la india, Argentina y Colombia).

De igual manera, las siguientes clases estuvimos viendo cómo ciertos espacios condicionan el aprendizaje, dependiendo de lo que se pretenda enseñar y cómo se quiera educar a los alumnos. Es por esto que se identificaron cuatros tipos de diálogos que son indispensables para poder construir un conocimiento en comunidad, estos son : Dialogo por indagación ( responder a una pregunta especifica), Dialogo como debate ( cuestionar e indagar sobre los diferentes puntos de vista, sin que su meta sea llegar a un acuerdo), Dialogo como enseñanza ( criticas con un conclusión determinada) y finalmente Dialogo como conversación ( espíritu cooperativo y tolerante, y un entendimiento hacia el entendimiento mutuo) (Burbules, 1999). A partir de estos tipos de diálogos que aprendimos en clase por medio de la discusión grupal , se puedo identificar de manera más clara y precisa la relación que existe entre el tipo de dialogo y los espacios destinados para la educación.

Así mismo, leímos acerca de los gimnasios (González, 2006)y el rol de los artesanos en la antigüedad y por medio de estas lecturas pudimos relacionar conceptos que actualmente se siguen poniendo en practica, como se puede observar en los gimnasios donde se buscaba que el estudiante aprendiera no solo física sino espiritual e intelectualmente, por medio de un método de aprendizaje llamado mayéutica que pretendía llegar a una verdad universal.

Por otro lado, en los gremios de artesanos de la edad media, se aprendía por medio de la observación y la practica. En estos espacios acondicionados para laborar en artesanías, los maestros acogían a un numero limitado de estudiantes por lo general dos o tres y por medio de la practica y la teoría tenían que sobrepasar los diferente niveles que existían para poder obtener el titulo de artesano. Esto se ve relacionado con la educación actual en los colegios y universidades, donde los estudiantes para poder obtener su diploma de graduado, tienen que sobrepasar los diferentes niveles académicos relacionados a su materia, la única diferencia a la del gremio de artesanos es que nosotros a diferencia de ellos si variamos de maestro, puesto que existen diferentes materias que requieren de un maestro especifico en su área de enseñanza.

Mas adelante, leímos y discutimos con nuestros compañeros de grupo acerca de la universidad en la Edad Media, que actualmente sigue siendo muy parecida. La conclusión a la que llegamos, es que ésta se basa en la teoría, ya que es abstracta y conceptual. También, esta basada en nombrar, justificar, diferenciar y desarrollar. Esto es diferente en cada estudiante dependiendo de su comprensión personal de la teoría, pero siempre basado en las declaraciones del profesor. Este conocimiento es criticado pues es sumamente teórico pero no tiene en cuenta la practica, el conocimiento procedimental, que a la larga es el que requieren los individuos para ser funcionales en su área profesional una vez graduados (Rábade, 1996).

Después de leer y aprender sobre todos estos espacios que educan y con ayuda de el mapa mental realizado en clase, puedo concluir diciendo que a pesar de que los tiempos han cambiado notoriamente y el tipo de educación ha venido progresando significativamente a través de los años, se tienen en cuenta aspectos primordiales que actualmente se ponen en practica.

Finalmente, lo que me aporto este tercer nodo en mi proceso como aprendiz es bastante importante, ya que por medio de las lecturas he podido reconocer los diferentes espacios de educación que existieron en la historia que aportaron de manera importante en la formación de los grandes guerreros, artesanos y estudiantes en general que deseaban adquirir conocimientos sabios por medio de sus maestros, por medio de la teoría y la practica.

De igual forma, pude aprender que a pesar de que la educación actual es la más común de todas, existen algunas criticas hacia ésta como lo nombra Palacios. J en su escrito La crítica a la escuela tradicional y las insuficiencias de la Escuela Nueva, en donde habla sobre el Emilio de Rousseau, y explica las características para promover una pedagogía renovadora donde el niño desde pequeño y de acuerdo a sus motivaciones e intereses va conociendo y aprendiendo de el mundo real, sin necesidad de aprender al ritmo de todos y sin ningún tipo de motivación (J, 1997)).