Clase 28 "VIDEOS"

Después de observar estos vídeos , pude llegar a la conclusión de que la educación es un sistema que esta muy mal administrado en la mayoría de lugares. Esto genera un desagrado no solo por parte de los estudiantes, sino que de igual manera afecta negativamente a los profesores , ya que al igual que otra empresa que busca obtener los mejores beneficios de una manera metódica , los colegio y universidades están convirtiéndose en espacios rutinarios, donde todas las clases y tareas están previamente estipuladas y planeadas según un currículo académico que no es necesariamente el mejor.
Gracias a estos vídeos pude conocer un poco mejor acerca de los problemas que afectan las instituciones académicas y de esta manera complementar información que me ayuda para el problema del nodo 4.

Problema Nodo 4

El problema que elegí para el Nodo 4. Personajes que educan, tiene que ver con la clase de cálculo diferencial con el profesor Ferney Benites. El principal problema radica en que a pesar de que es un maestro muy inteligente y culto, su método de enseñanza es un poco errado, puesto que al saber tanto decide copiar la mayor cantidad de teoría y demostraciones en el tablero y no se detiene un segundo a explicar con detenimiento lo que se pretende enseñar.

Este problema me parece muy grave , debido a que , este cálculo es la base para otras materias que tenemos que afrontar en el futuro y por este motivo necesitamos tener los conceptos lo más claro posible para poder pasar y entender las futuras clases que requieran de esta matemática .

Reflexión nodo 3

Nodo 3 : ESPACIOS QUE EDUCAN

Texto reflexivo 3

En el transcurso de este nodo, se discutió acerca de los diferentes espacios que educan y la manera como estos nos ayudan para poder formarnos de acuerdo a las diferentes metodologías de enseñanza que existen. Es por esto que se inicio este nodo con algunos videos que representaba la manera y los espacios existentes para promover la educación y cómo estos varían dependiendo de las ciudades y las materias de estudio ( experiencia educativa en la india, Argentina y Colombia).

De igual manera, las siguientes clases estuvimos viendo cómo ciertos espacios condicionan el aprendizaje, dependiendo de lo que se pretenda enseñar y cómo se quiera educar a los alumnos. Es por esto que se identificaron cuatros tipos de diálogos que son indispensables para poder construir un conocimiento en comunidad, estos son : Dialogo por indagación ( responder a una pregunta especifica), Dialogo como debate ( cuestionar e indagar sobre los diferentes puntos de vista, sin que su meta sea llegar a un acuerdo), Dialogo como enseñanza ( criticas con un conclusión determinada) y finalmente Dialogo como conversación ( espíritu cooperativo y tolerante, y un entendimiento hacia el entendimiento mutuo) (Burbules, 1999). A partir de estos tipos de diálogos que aprendimos en clase por medio de la discusión grupal , se puedo identificar de manera más clara y precisa la relación que existe entre el tipo de dialogo y los espacios destinados para la educación.

Así mismo, leímos acerca de los gimnasios (González, 2006)y el rol de los artesanos en la antigüedad y por medio de estas lecturas pudimos relacionar conceptos que actualmente se siguen poniendo en practica, como se puede observar en los gimnasios donde se buscaba que el estudiante aprendiera no solo física sino espiritual e intelectualmente, por medio de un método de aprendizaje llamado mayéutica que pretendía llegar a una verdad universal.

Por otro lado, en los gremios de artesanos de la edad media, se aprendía por medio de la observación y la practica. En estos espacios acondicionados para laborar en artesanías, los maestros acogían a un numero limitado de estudiantes por lo general dos o tres y por medio de la practica y la teoría tenían que sobrepasar los diferente niveles que existían para poder obtener el titulo de artesano. Esto se ve relacionado con la educación actual en los colegios y universidades, donde los estudiantes para poder obtener su diploma de graduado, tienen que sobrepasar los diferentes niveles académicos relacionados a su materia, la única diferencia a la del gremio de artesanos es que nosotros a diferencia de ellos si variamos de maestro, puesto que existen diferentes materias que requieren de un maestro especifico en su área de enseñanza.

Mas adelante, leímos y discutimos con nuestros compañeros de grupo acerca de la universidad en la Edad Media, que actualmente sigue siendo muy parecida. La conclusión a la que llegamos, es que ésta se basa en la teoría, ya que es abstracta y conceptual. También, esta basada en nombrar, justificar, diferenciar y desarrollar. Esto es diferente en cada estudiante dependiendo de su comprensión personal de la teoría, pero siempre basado en las declaraciones del profesor. Este conocimiento es criticado pues es sumamente teórico pero no tiene en cuenta la practica, el conocimiento procedimental, que a la larga es el que requieren los individuos para ser funcionales en su área profesional una vez graduados (Rábade, 1996).

Después de leer y aprender sobre todos estos espacios que educan y con ayuda de el mapa mental realizado en clase, puedo concluir diciendo que a pesar de que los tiempos han cambiado notoriamente y el tipo de educación ha venido progresando significativamente a través de los años, se tienen en cuenta aspectos primordiales que actualmente se ponen en practica.

Finalmente, lo que me aporto este tercer nodo en mi proceso como aprendiz es bastante importante, ya que por medio de las lecturas he podido reconocer los diferentes espacios de educación que existieron en la historia que aportaron de manera importante en la formación de los grandes guerreros, artesanos y estudiantes en general que deseaban adquirir conocimientos sabios por medio de sus maestros, por medio de la teoría y la practica.

De igual forma, pude aprender que a pesar de que la educación actual es la más común de todas, existen algunas criticas hacia ésta como lo nombra Palacios. J en su escrito La crítica a la escuela tradicional y las insuficiencias de la Escuela Nueva, en donde habla sobre el Emilio de Rousseau, y explica las características para promover una pedagogía renovadora donde el niño desde pequeño y de acuerdo a sus motivaciones e intereses va conociendo y aprendiendo de el mundo real, sin necesidad de aprender al ritmo de todos y sin ningún tipo de motivación (J, 1997)).

Lectura de Biggs

Universidad: el conocimiento universitario es declarativo. Este se basa en la teoría, es abstracto y conceptual. Esta basado en nombrar, justificar, diferenciar y desarrollar. Esto es diferente en cada estudiante dependiendo de su comprensión personal de la teoría, pero siempre basado en las declaraciones del profesor. Este conocimiento es criticado pues es sumamente teórico pero no tiene en cuenta la practica, el conocimiento procedimental, que a la larga es el que requieren los individuos para ser funcionales en su área profesional una vez graduados.

Gremios de Artesanos: A diferencia de la universidad, el conocimiento de los gremios de los artesanos era mas funcional. Al principio, los aprendices adquirían un conocimiento declarativo dado que estos observaban a sus maestros y aprendían la "teoría" de la artesanía sin hacer nada. A medida que pasaba el tiempo y los aprendices adquirían este conocimiento declarativo, ellos empezaban a ayudar al artesano y a experimentar para crear un conjunto de conocimientos. El conocimiento declarativo que adquirían al principio se juntaba con un conocimiento procedimental que adquirían al realizar una actividad una y otra vez para desarrollar el conocimiento condicional. Este conocimiento condicional, junto con la experimentación y la cuestión, evolucionaba generando un artista capaz que al adquirir experiencia lograba el conocimiento funcional.

Gremio de artesanos

¿Qué se aprende en los gremios de artesanos en la Edad Media?
¿Cómo se aprende?
En los gremios de artesanos en la edad media se aprende la metodología de un trabajo artesanal a través de la observación y la práctica de los aprendices. Los maestros deben acoger al aprendiz y transmitir su conocimiento acerca de materias primas, criterios de elaboración e instrumentos para que luego ellos se desenvuelvan solos.
Habia varias características de los gremios de artesanos en las diferentes etapas de la edad media. Era aracteristico que un aprendiz tuviera pagar a su maestro para que este le ensañara su arte. Un maestro tiene un limite de aprendices que mormalmente era 2, y los aprendices se volvían practicamente propiedad del maestro.
Los aprendices tenían que obedecer a todo lo que decía su maestro, pero estos últimos tenían unas reglas de trato adecuado para los aprendices. Además, al rededor de 1317 había un gremio que tenía varios niveles de aprendizaje, y no se podía saltar e uno al otro sin completar el tiempo adecuado.
Por último, para graduarse de aprendiz, muchas veces debían pasar por una prueba o un ritual y debían cumplir el tiempo establecido en el contrato de aprendizaje que se firma entre el maestro y el aprendiz.

Preguntas clase 19

¿De qué manera los espacios condicionan el aprendizaje?
La manera en que los espacios condicionan el aprendizaje varía según las diferentes materias y clases que tengamos, ya que dependiendo de lo que se pretenda enseñar se tiene que tener un lugar y unos materiales específicos como ocurre en los laboratorios de física, química y otras materias que requieres de un determinado espacio e implementos para poder darle una mejor enseñanza a sus estudiantes y por otro lado se encuentran las aulas de clase formales que estrictamente son para una enseñanza convencional entre el estudiante y su profesor ayudado de un texto guía.
¿Qué se aprende en la universidad de la Edad Media?
Lo que se aprende en las universidades de la Edad Media era principalmente aprender a leer y escribir y de igual forma un nivel suficiente de lengua latina. De igual forma enseñaban el arte, la medicina , derecho y la teología que era primordial en esta época ya que la religión era bastante importante para la toma de devociones en la vida de todos los ciudadanos.
¿Cómo se aprendía?
La forma de aprender en la Edad Media era por medio de texto que se fueron convirtiendo en algo menos privilegiado para Convertirse en un negocio para la venta que facilitaba la comprensión y el estudio en la mayoría de estudiantes

Preguntas el gimnasio

¿Que se aprende en el gimnasio?
Lo que se aprende en el gimnasio se basaba en la formación del sujeto tanto físicamente como intelectual mente. Se aprende participación en la vida activa, entrenamientos militares , ejercicios culturales y filosofía por medio de los grandes pensadores del momento.
¿Cómo se aprende en el gimnasio?
La manera como se aprendía en el gimnasio se basaba en dos enseñanzas una era por medio de el entrenamiento físico , donde se instruía a los guerreros para las grandes luchas, seguido de esto se instruía a los alumnos por medio de la mayeutica y la dialéctica en donde el estudiante se preguntaba y sacaba sus conclusiones gracias a la ayuda del filósofo . También se aprendía a través de la del arte y la cultura por medio de lugares es específicos conocidos como aulas para así facilitar el entendimiento.

Experiencia Argentina

El material que seleccioné, es el video la experiencia educativa en Argentina. Este es un video bastante interesante, puesto que muestra la educación en este país desde diferentes prospectivas y distintas regiones. Con base en la lectura se pudo observar que la educación así como lo dice el hombre en el video no es la misma de hace 50 o 70 años, debido a que hemos venido evolucionando para lograr aprender de una manera más eficaz dependiendo de los recursos que poseamos.

De igual manera se plantean algunas preguntas acerca de ¿cómo enseña la escuela?, ¿qué enseña?,¿cuál es el rol de la escuela? Y por ultimo ¿cuál es el rol del docente?, con base en estas pregunta se aprecia que dependiendo del contexto y los recursos de cada lugar su manera de aprender y desenvolverse en la educación es distinta.

Algo que me llamo mucho la atención fue el modo en el que un grupo de indígenas de la Argentina, desea preservar dichas costumbres, así como la lengua natal, debido a que estas son vitales para conservar sus raíces que poco a poco se van desvaneciendo por culpa de la globalización.

Finalmente, pude observar que el director del departamento de educación Argentina, Daniel Suarez presenta una gran variedad de aspecto que involucran la mejor forma de aprendizaje, como lo es mediante la experiencia, no solo pasivamente pero también dinámicamente. Así mismo hablo sobre los roles del profesor al momento de enseñar , puesto que no solo importa el contenido de lo que se enseña, sino la forma como el docente lo hace y como se interactúa de manera unida entre el docente y el estudiante, ya que al igual que el estudiante, los profesores también tienen algo que aprender al momento de enseñar.

Lectura Gadoti

A partir de la lectura de Moacir Gadotti, discutimos grupalmente acerca de la importancia de los espacios públicos al momento de brindarnos conocimiento y de que manera lo hacen. De esta forma, llegamos a decir que el hombre es dependiente del medio en el cual se encuentra rodeado, así como lo dice la lectura, es por esto que para lograr un aprendizaje de los espacios públicos debemos reconocer lo que se nos ofrece, ya que a partir de la experiencias y los conocimientos de otras personas podemos construir y unificar los diferentes pensamientos para lograr crecer tanto mentalmente como intelectualmente.

Por otro lado, creo que el contexto determina los enfoques que toma la educación en diferentes ciudades puesto que como lo dije anterior mente el ser humano es dependiente del medio en el cual se encuentra, de esta manera el sujeto debe acoplarse al ambiente que se encuentra para poder convivir de una manera mas estable en una sociedad con características similares. Es por esto, que para lograr vivir en armonía con los demás ciudadanos, necesitamos aprender la forma en que estos conviven, ya que se puede decir que las costumbres hacen parte de la educación. Por ejemplo en algunos lugares el tipo de educación sigue siendo la tradicional donde únicamente algunos privilegiados puede acceder a una formación adecuada , de esta manera se tiene que aceptar esta condición y intentar progresar en la sociedad para lograr adquirir una enseñanza optima.

Taller de expertos 2

Teniendo en cuenta la actividad realizada el día de hoy acerca de como educan las ciudades dependiendo de las cuatro asignadas en clase( Bogotá, Atenas , París y Florencia ), se pudo discutir de una manera bastante interesante las particularidades de cada una de estas.

De esta manera cada estudiante de una distinta ciudad describió un poco acerca de su ciudad para poder llegar a puntos de encuentro y desencuentro entre los demás estudiantes.

De esta manera se llego a la conclusión que la clase social en la cual se encuentra el aprendiz tiene una gran relación con el nivel que se tiene , ya que en las teoría solo los de las clases altas tenía derecho a una educación adecuada. Del mismo modo se dijo que la ciudad era vital para la formación de cada individuo, ya que a través de esta se podía conocer un poco más acerca de la cultura en la que se encontraban/ encuentran y poder nutriese de los beneficios culturales que esta aporta.

Por otro lado encontramos algunos desencuentros dependiendo de la ciudad, por ejemplo en Florencia la educación estaba basada e infligida en las artes y las humanidades puesto que varios artistas famosos nacieron allí.

En el caso de Atenas, esta se caracterizaba por ser centrada en la guerra y la mayoría de los que enseñaban y decidían que enseñar eran los padres de cada Individuo dependiendo de la forma como se quería caracterizar en la sociedad y en la guerra .

Asimismo, París describía una ciudad basada en la religión y en los intereses que esta presentaba, ya que como dije anteriormente las clases social influían de manera relevante en el aprendizaje, nos todo podía tener un libro o un tutor para la enseñanza , también se dijo que aquí nacieron las primeras universidades , lo cual hace de esta ciudad bastante interesante al momento de discutir sobre si forma de enseñanza .

Finalmente concluimos con mi la ciudad que me asignaron, y hablamos sobre el efecto de los partidos políticos y la religión en los años XX en la sociedad , al igual que en París eran muy pocos los que tenían a disposición libros y herramientas de estudio adecuadas. De igual manera hablamos sobre la Bogotá actual y dijimos que definitivamente ha existido un cambio radical al momento de enseñar y la importancia que el estado le ha dado para poder tener una ciudad más nutrida de conocimiento y cultura.

Texto Reflexivo 1

AMBIENTES DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA HISTORIA

Texto Reflexivo 1

Nodo 1. Introducción a los ambientes de aprendizaje.

Los proceso de aprendizaje son fundamentales para lograr óptimos desempeños en las diferentes disciplinas a las que nos vemos enfrentados a diario.  Es por esto que se necesita reconocer la mejor manera para lograr un modelo óptimo de aprendizaje para aprovechar al máximo cada una de las materias, que de alguna manera nos servirán para nuestro futuro al momento de laborar.

De esta manera, lo que logré aprender como aprendiz a lo largo de estas clases fue bastante interesante, ya que mi objetivo al ingresar a este CBU de “Procesos de Aprendizaje a través de la historia”, era conocer la metodología para un mejor proceso de enseñanza y conocer cómo estos métodos han cambiado a través de lo años, dependiendo de los diferente países y culturas.

De igual forma, al trascurrir las clases, los tres profesores encargados nos motivaron a pensar un poco más, para poder descifrar  cuál era nuestra mejor manera de aprender, dependiendo de nuestras disciplinas. Así mismo, por medio de conferencias virtuales, fragmentos de películas, lecturas y trabajos en grupo (carteleras y discusiones), llegué a entender los diferentes métodos que existen al momento de aprender. Gracias a estas de actividades, pude reconocer en cual de estas formas de educación me sentía más a gusto y lo mas importante, en cual de estas obtenía la mayor de conocimientos enseñados en clase.

Por otro lado, una actividad bastante interesante propuesta por los maestros, fue la de entrevistar a diferentes personas, retomando los elementos sobre los que  habíamos reflexionado y construido a lo largo de la clase.  Por consiguiente, las personas a las cuales quise conocer su trayectoria de aprendizaje fueron mis padres, ya que sus disciplinas son bastante distintas y su forma de aprender era bastante distinta a la que actualmente conocemos. Es por esto que por medio de estas entrevistas, pude observar que la metodología de enseñanza ha cambiado significativamente a través de la historia, puesto que anteriormente la manera más común de enseñanza y aprendizaje era por medio de los libros y el profesor únicamente, puesto que no existían medios virtuales, ni grandes laboratorios para poder poner a prueba la teoría enseñada en clase.

Así, pues, uno de los videos más interesante presentados en la clase, fue la conferencia hecha por Diego Leal , llamada “ Ambientes Personales de Aprendizaje (APA)”, ya que a lo largo de este video Diego quiere dar claridad a ¿ Qué son los APA?, ¿Por qué son importantes?, ¿ Qué problemas existen  a lo largo de los APA? , de esta manera el conferencista explica que se crean tensiones entre las nociones de ambientes virtuales de aprendizaje y las nociones de ambientes personales de aprendizaje, que respectiva mente significa un aprendizaje basando entre el profesor y los libros, donde las dudas únicamente se discuten con el profesor o se infieren de los libro (Formal).

Por otro lado, existe un aprendizaje más personal, donde cada uno es responsable por organizar sus ideas y tratar de inferirlas, no solo de los libros, pero de igual manera, por medio de la discusión entre los demás compañeros de clase, que podrían tener las mismas dificultades o por el contrario nos podrían ayudar a complementar nuestro conocimiento (Informal). Análogamente, Diego plantea que uno de los mejores ambientes de aprendizaje es por medio de los Blogs, en los cuales se creen grupos de apoyo o comentarios hechos por los estudiantes para poder solucionar nuestras propias dudas y de igual manera solucionar las de los demás y de esta manera generar una armonía entre el alumno, el profesor y los estudiantes.

En síntesis, puedo concluir diciendo que esta clase a logrado afectar de manera positiva la manera como yo me enfrento al momento de aprender mi disciplina. Puesto que para mi, es de vital importancia llevar un ritmo de aprendizaje optimo, ya que las diferentes materias en la ingeniería se relacionan entre si. Es por esto que para lograr un máximo aprendizaje es importante ser responsable con los deberes de cada clase y llevar crear grupos de trabajo, para lograr solucionar las dificultades que se presentan en clase.

Sergio Ramírez Valderrama

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Aprendizaje ingeniería clase 6

Como aprendo en la Ingenieria

La ingeniería civil es una carrera bastante compleja, que no solo abarca el modelo de aprendizaje teórico, pero de igual manera mezcla el uso de espacios físicos para poder llevar acabo todas las aplicaciones de las matemáticas, ciencias y el uso de la física que son vitales en esta rama de la ingeniería.

Es por esto, que un grupo de docentes de la universidad de la rioja, en su escrito METODOLOGÍA PBLE COMO GUÍA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE EN INGENIERÍA. PRIMEROS PASOS EN LA UR, plantean una serie de procesos bastante interesantes para poder llevar acabo un mejor aprendizaje a o largo de nuestra carrera universitaria.

En este texto plantean tres estrategias para los docentes al momento de enseñarle a sus estudiantes la primera llamada: 

-Aprendizaje basado en el profesor, TCL ( Teachin Center Learning), donde los estudiantes per- ciben al profesor como una persona de confianza y experimentada de la que pueden aprender. Sin embargo, el éxito de los estudiantes depende de la capacidad del pro- fesor para enseñar y motivar a los estudiantes. En casos extremos los estudiantes pue- den incluso abandonar el curso.

-Aprendizaje basado en el problema, PBL (Problem Based Learning), en este tipo de aprendizaje los estudiantes investigan independientemente la información necesaria que permita confirmar o no las hipótesis planteadas. Esta nueva información se presenta al grupo y se valora en común la información proporcionada por cada miembro (Delisle, 1997). Esto puede conducir a:

• -  Una nueva formulación del problema
• -  La solicitud de información adicional al tutor
• -  La identificación de preguntas e información necesaria para distinguir entre las hipótesis y las explicaciones. 
  
  
  - Aprendizaje basado en el proyecto en ingeniería, PBLE (Project Based Learning Engineering) ,La metodología PBLE sigue el enfoque del PBL. Ambas son estrategias de apren- dizaje centradas en el alumno, sitúan al profesor en el rol de facilitador del proceso, se orientan a conectar a los estudiantes con tareas del mundo real para mejorar su aprendizaje, los alumnos trabajan en grupos cooperativos durante un tiempo exten- so y de esta manera son capaces de buscar, encontrar, codificar y utilizar informa- ción procedente de múltiples fuentes (Woods, 1996).
  
  
  En la metodología PBLE el producto final es el centro del proyecto. El producto final puede ser una obra civil, un equipo, una instalación, un sistema o similares. El nivel de tecnología y complejidad puede variar según el alcance del mismo, el obje- tivo de aprendizaje y el tiempo disponible en los créditos asignados al proyecto.  
  
  
  De esta manera y teniendo como base estos tres tipos de modelo de aprendizaje, se puede observar que cada estudiante es libre para elegir su modelo de aprendizaje siempre y cuando este soluciones sus dudas e inquietudes estudian por su cuenta los textos destinado y se se plantea un problema para saber cuanto se ha aprendido o por el contrario, los alumnos interpretan los diferentes problemas a lo largo de las lecturas y se cuestionas para finalmente resolver problemas teniendo en cuenta lo aprendido.
  
  
  Pero lo mas importante en este texto es el proceso basado en el proyecto en ingeniería , ya que es el primordial en mi carrera y en la de todos los ingenieros que finalmente se tendrán que ver enfrentados a los diferentes retos tanto en las aulas de clase como en los diferentes espacios destinados para generar un mejor concepto de lo que en realidad nos enfrentaremos al momento de laborar.

 

Reflexión personal

Teniendo en cuenta las lecturas y vídeos anteriormente visto, creo que mi mejor ambiente de aprendizaje en el que me relaciono de acuerdo a mi carrera es con el uso de los libros y la participación activa entre el estudiante y el profesor, de igual manera es importante que exista una participación entre uno y los demás estudiantes para así poder solucionar nuestras dudas y aclararlas mediante el conocimiento de nuestros compañeros y de igual forma reforzar temas en los cuales se presenten dificultades

Reflexión entrevistas

Después de discutir las diferentes formas de aprendizaje teniendo en cuenta las entrevistas realizadas por mis otros compañeros de clase, llegamos a la conclusión de que efectivamente al pasar de los años el modo de enseñanza ha cambiado significativamente, no solo por el contenido de las diferentes materias que se ven en el transcurso del proceso educativo.

De igual forma en la actualidad existen muchas mas herramientas didácticas, que ayudan a mejorar la comprensión en temas complejos, al igual que facilita la manera para entenderlos con ayudas como : el internet, los computadores, las paginas virtuales diseñadas para cada materia y la optima comunicación que se crean entre los estudiantes y el profesor, para así poder sacar nuestras propias conclusiones y complementarlas con las teorías y leyes de los libros.

Entrevistas

Entrevista numero 1.

Nombre : Ricardo Ramírez Salgado
Edad: 53 años
Colegio : José Celestino Mutis
Universidad: UDCA.
Carrera: Ingeniería de Sistemas.

Ricardo habla sobre una educación en el colegio bastante monótona, donde el uso del profesor era una herramienta más para complementar o repetir lo que les asignaban para leer en los libros. 

Él comenta que no se utilizaba nigua medio alterno aparte de los libros para poder facilitar la compresión de lecturas asignadas, lo cual dificultaba de manera significativa la eficiencia para entenderes los diferentes temas de clase.

De igual forma, habla acerca de los métodos de enseñanza en la universidad y concluye diciendo que jamas tuvo la gran fortuna de estudiantes como yo que poseen de herramientas alternas como el internet, los computadores, plataformas electrónicas, y demás ayudas para mejorar y facilitar la compresión de materias y lecturas.

Entrevista numero 2.

Nombre: Patricia Valderrama
Edad: 46 años
Colegio: Hermanas de nuestra señora de la paz
Universidad: Cedinpro
Carrera: Administración hotelera

Patricia al igual que ricardo, dice que el modo de enseñanza antiguo era bastante mediocre, ya que no había una participación mutua entre los estudiantes y el profesor.

Dice que no existía este modo de enseñanza que permitía indagar y cuestionarse acerca de los problemas de clase para así  poder sacar nuestras propias conclusiones con la ayuda de todos los compañeros de clase, la ayuda del profesor y otras herramientas alternas que complementan los temas a tratar.

Del mismo modo, comenta que la forma de enseñanza en su universidad era un poco mejor a la del colegio, ya que como su carrera lo requiere ( Administración hotelera) tenia una forma distinta de estudiar y participar en los temas de clase haciendo actividades didácticas que mejoraban su comprensión como asistir a conferencias, ver vídeos y hacer actividades relacionadas con su carrera.

Como entrenar a tu dragon

Después de observar este fragmento de la película " Cómo entrenar a tu dragon", puedo concluir que me siento identificado con la mayoría de los Vikingos de ese pueblo, ya que soy una persona que aprende y estudia teniendo en cuenta las metodologías enseñadas por los maestros que tradicionalmente usan y emplean este modo de enseñanza para facilitar la compresión en diversas materias que requiere de mucha practica y atención.

por otro lado me gustaría ser más como el protagonista que utiliza su propio conocimiento y se basa en las experiencias para lograr sus objetivos como lo es en este caso dominar a los diferentes dragones .

1.

Mi nombre es Sergio Ramirez Valderrama , mi proceso de aprendizaje comenzó en el colegio San Jorge de Inglaterra, considerado como uno de los mejores colegios de Bogotá. Aquí aprendí una serie de materias tales como Biología, Física, Química, Matemáticas entre otras materias.
De igual forma aprendi lenguajes como ingles y francés donde era necesario aprobar cada uno de estos exámenes internacionales para podernos graduar.
Actualmente me encuentro estudiando en la Universidad de Los Andes y curso segundo semestre de Ingeniería Civil.

El motivo por el cual inscribí este CBU fue por que me parecía bastante interesante conocer la metodología para un mejor proceso de aprendizaje y conocer como estos métodos han cambiado a través de lo años, dependiendo de los diferente países y culturas.

Espero que al finalizar este curso pueda comprender de una manera mas completa las diferentes metodologías de aprendizaje que se utilizan en diferentes partes del mundo y de esta manera poder aplicar esto en mi proceso constructivo de aprendizaje al estar cursando este periodo de la universidad y para un futuro profesional.